Programa de Educación Inicial y Primaria (DGEIP) 2026: qué está vigente y qué cambios se están revisando

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Transformación Curricular, EBI y un documento en revisión que anticipa posibles ajustes

En el marco de la Transformación Curricular impulsada por ANEP, la Dirección General de Educación Inicial y Primaria (DGEIP) viene desarrollando desde 2025, un proceso de análisis y revisión de los contenidos programáticos de la Educación Básica Integrada (EBI).

Proceso de análisis y revisión de los contenidos programáticos de la Educación Básica Integrada (EBI).

Como parte de este proceso, se elaboró un documento de trabajo —que adjuntamos en esta publicación— donde se compilan los aportes de comisiones integradas por docentes, inspectores y equipos técnicos, con foco en los dos primeros ciclos de la Educación Inicial y Primaria.

Este documento se inscribe dentro de un proceso institucional oficial de análisis curricular, promovido por la actual administración de DGEIP, con instancias de discusión colectiva previstas hasta 2026.

📌 En síntesis

  • El Programa de Educación Inicial y Primaria (DGEIP) vigente hoy sigue siendo el EBI aprobado en 2023 (y su actualización 2024 para primer ciclo), junto con el Marco Curricular Nacional.
  • El documento que compartimos es un BORRADOR DE TRABAJO, sin carácter normativo.
  • No cambia oficialmente la denominación de Espacios ni los nombres de las Unidades Curriculares.
  • El texto propone revisiones y ajustes en estudio, especialmente en los contenidos y su organización.
  • Forma parte de un proceso institucional de análisis y participación impulsado por DGEIP.
  • En los próximos días compartiremos una nueva versión de nuestra planilla de planificación, con componentes opcionales inspirados en esta revisión, para quienes deseen incorporarlos.

¿Qué es este documento y qué no es?

El texto que compartimos se presenta explícitamente como un “BORRADOR DE TRABAJO”. Esto implica que:

  • No es un programa aprobado por CODICEN.
  • No sustituye los Programas EBI 2023.
  • No es de aplicación obligatoria en la planificación docente.

Se trata de un documento que sistematiza propuestas, debates y aportes surgidos del análisis de los contenidos programáticos vigentes, con el objetivo de mejorar la coherencia interna del currículo, fortalecer la progresión de los aprendizajes y revisar algunos enfoques conceptuales y didácticos.

¿Qué aspectos se están revisando?

A lo largo del documento aparecen líneas de trabajo comunes a las distintas áreas y unidades curriculares:

🔹 Organización curricular

  • Se propone fortalecer la mirada por tramos y ciclos, priorizando las trayectorias de aprendizaje por sobre una lógica estrictamente graduada.
  • Se plantea la necesidad de mayor coherencia entre contenidos, progresiones y perfiles de egreso.

🔹 Denominación de espacios y unidades curriculares

  • Se discute la denominación “Espacios” vs. “Áreas de conocimiento”.
  • No hay acuerdo ni resolución oficial: la denominación vigente de Espacios se mantiene.
  • También se sugieren cambios en algunos nombres de unidades curriculares, sin carácter normativo.

🔹 Contenidos programáticos

  • Se proponen eliminaciones, reformulaciones o integraciones de contenidos.
  • Se revisan conceptos que generan debate pedagógico (qué se considera contenido enseñable, cómo se organizan los saberes).
  • Se busca mayor claridad en los objetos de enseñanza y en la progresión de los aprendizajes.

🔹 Enfoques transversales

  • Se refuerza la necesidad de una presencia más explícita de:
    • Educación Sexual Integral (ESI),
    • Derechos Humanos,
    • Convivencia y Participación.

El marco institucional del proceso (según DGEIP)

De acuerdo con la nota de prensa oficial publicada por DGEIP en octubre de 2025, este trabajo forma parte de un proceso colectivo e institucional de análisis de la Transformación Curricular.

Según informa la Dirección:

  • Se conformaron ocho comisiones de trabajo, integradas por representantes de inspecciones, ATD, equipos técnicos, direcciones, FUM, CFP y otros actores del sistema.
  • Las comisiones trabajaron entre mayo y agosto de 2025, elaborando el borrador de contenidos programáticos.
  • Entre octubre y diciembre de 2025, el documento se encuentra en etapa de análisis, discusión y devolución en distintos ámbitos del sistema educativo.
  • Se prevén instancias de profundización, coloquios y debates técnicos durante febrero de 2026, como parte del proceso de retroalimentación.

Este encuadre confirma que el documento no es aislado ni informal, pero tampoco constituye una definición curricular cerrada.

¿Qué sigue vigente hoy para la planificación docente?

Al día de hoy, en Educación Inicial y Primaria, siguen vigentes y son de referencia obligatoria:

  • el Marco Curricular Nacional,
  • el Plan de Educación Básica Integrada (EBI),
  • los Programas EBI aprobados en 2023,
  • las progresiones y perfiles oficialmente publicados.

El documento que compartimos no reemplaza estos marcos, ni modifica lo que debe figurar en planificaciones, informes o proyectos institucionales.

¿Por qué compartimos este documento?

Porque consideramos importante que las maestras y los maestros puedan:

  • acceder a la información completa y contextualizada,
  • diferenciar claramente lo vigente de lo que está en revisión,
  • leer estos materiales como insumos de reflexión pedagógica, no como imposiciones.

Compartir estos documentos permite anticiparse, comprender el rumbo de las discusiones curriculares y tomar decisiones informadas, sin generar confusión ni sobrecarga.

Lo que se viene en los próximos días

En las próximas semanas estaremos presentando una nueva versión de nuestra planilla de planificación, que incluirá:

  • componentes opcionales inspirados en esta revisión curricular,
  • campos pensados para trabajar con organización por tramos,
  • sugerencias para quienes deseen incorporar progresivamente estos enfoques, sin dejar de trabajar con el marco vigente.

Será una herramienta flexible, pensada para acompañar a los docentes en este momento de transición y análisis.

📎 Te invitamos a leer el documento completo y a seguir este espacio, donde iremos compartiendo herramientas concretas para transitar la Transformación Curricular 2026 con

📚 Referencias y enlaces de interés